TRABAJO PRÁCTICO

Marcela Basterra, una reconocida abogada especialista en Derecho Constitucional, analiza el " Habeas Data" en periodismo. Usted debera recabar información sobre :

¿qué es el habeas data?¿ qué normativas resguardan las fuentes de un periodista?

Las respuestas a las consignas solicitadas deberán ser presentadas a través de este blog, el la sección "comentarios" de este texto (entrada) hasta el día lunes 5 de Octubre. En el próximo encuentro presencial debatiremos sobre ésta temática, por lo que ya debe tener usted una lectura previa del material proporcionado y lo investigado.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Queridos alumnos: Debido a que por múltiples causales nuestros encuentros en el aula son cada vez más distanciados, sugiero seguir directivas que desarrollaré a través de este espacio, de modo que vamos avanzando al menos en algunas temáticas que no fueron cerradas en el aula.
El último encuentro estuvimos desarrollando el tema de Fuentes de Información, quedando por desarrollar solo una de las temáticas concerniente a las Agencias de Noticias.
A modo de resumen, propongo organizarse en la lectura de los apuntes de cátedra siguiendo el siguiente orden:

Fuentes Oficiales:

- Pasivas: testigos o protagonistas
-Intresadas: RRPP/ Oficinas de Prensa y Agencias de Noticias


Oficinas de Prensa:
Emiten : Partes o Gacetillas/ Comunicados /Boletines /Solicitadas /Conferencia de Prensa

Agencias de Noticias:

Las agencias de noticias son organizaciones recolectoras y distribuidoras de información. Es el principal intermediario entre las fuentes y los medios de comunicación. Estas empresas se establecieron para solucionar el problema de la variedad de fuentes y de acortar distancias para que la información pudiera llegar a los medios con mayor celeridad.La primer agencia de noticias fue Havas, fundada en 1824 por Charles Havas. Utilizaba palomas mensajeras y el correo. Recibía noticias de Bélgica e Inglaterra que, luego, las traducía. En 1832, Havas fundó Bureau Havas su oficina de administración, y en los años posteriores, Correspondanse de París y Correspondanse Garnier, entre otras. En 1835, comenzó la exportación de noticias y su redacción en otras lenguas. Ese mismo año cambió el nombre de Bureau por Agencia Havas. Con el tiempo, los colaboradores de Havas fundaron la Agencia Wolf en Alemania y Reuter en Inglaterra.Las agencias mundiales, por sí mismas o por intermedio de agencias subsidiarias, controlan el 85 % de la información internacional. Son cinco las agencias mundiales: Agencia France Press (AFP, 1944), Associated Press (AP, 1848), United Press International (UPI, 1907), Agencia Reuter, (1848) y Telegrahnne Agentsivo Sovetskogo Soyouza (TASS, 1925).La principal tarea de las agencias de noticias es clasificar la información mediante tres ciclos llamados hilos: el diurno destinado a los diarios vespertinos, el nocturno, a los matutinos, y los de un día a otro, a las primeras ediciones de periódicos vespertinos.La agencia de noticias, antes de operar con los ciclos, informa a los suscriptores de qué medios dispone, la opción de fusionar dos hilos para agilizar el trabajo, así como también del número de palabras que tiene la información, quedando al margen la hora de su transmisión, ya que no se sabe con exactitud, puesto que pueden tener prioridades otras informaciones.
Emiten: Cables o Despachos- Para ampliar información sobre ésta temática, sugiero visitar el siguiente Link: AGENCIAS DE NOTICIAS

Héctor Ruiz Núñez, propone otra clasificación de fuentes:

- Por Tipo: Documentales/ Personales
-Por Frecuencia: Ocasionales/Permanentes
-Por Condición: Públicas/ Privadas

Fuentes extraoficiales:

- Rumores
-Trascendidos
-Versiones
-Off the Record


ATENCIÓN: Algunas palabras del texto precedente tienen un link al que deberán acceder para completar la información sobre la temática, esto resulatrá sumamente interesante para comprender en profundidad las temáticas abordadas.

SITUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL

Antes que nada mil disculpas por mi ausencia extendida por este medio. Sin embargo, ante reiteradas consultas sobre el resultado de los parciales -y debido a que por diversas razones aun no logro contactarme con todo el grupo-, transcribiré la situación de todos luego del primer parcial.

Olima, Celeste 4, 70 ( cuatro/ setenta)
Ríos Herrera, Solange 5, 50 ( cinco/ cincuenta)
Cabrera, Myriam 5, 00 ( cinco)
Barrionuevo, Lila 5, 00 ( cinco)
Figueroa Reyes, Anabella 6,30 ( seis/ treinta)
Romero Franco 8,20 ( ocho/ veinte)
Herr, Josefina 6,15 ( seis/ quince)
Gimenez, Juan 5,00 ( cinco)
Verón Chayep, Emilce 8,80 ( ocho/ochenta)
Alles Bosh, Alejandro 7,00 ( siete)
Perelló, Patricia 4,50 ( cuatro /cincuenta)
Artaza, Gabriela 4,35 ( cuatro/treinta y cinco)
Cabello, Gastón 5,50 ( cinco / cincuenta)
Delgado Roque 5,25 ( cinco/ veinticinco)
Coronel, Mirta 3,30 ( tres/ treinta)
Coronel, Ana 2,50 ( dos/ cincuenta)
Ortega, josé 6,15 ( seis/ quince)
Bravo, Javier 4,00 ( cuatro)
Aldeco, Linda E. 3,30 ( tres/ treinta)
Morales, Yamila 4,00 ( cuatro)
Gutierrez, Milton 4,35 (cuatro/treinta y cinco)
Robles, Caudio 4,00 ( cuatro)
Ovejero, Hugo 4,30 ( cuatro/treinta)
Villagra, Eugenia 5,30 (cinco/treinta)
Palomeque, Dardo 3,60 (tres/sesenta)
Mascareño, Belén 2,00(dos)
Navarro Gonzalez,Mariana 4,50 ( cuatro/cincuenta)
Moya, Cristian Fabián 4,00(cuatro)


ACLARACIÓN:

Como todos sabrán, el espacio curricular se aprueba con una nota mínima de 4 ( para regularizar) y 7 ( para promocionar). También deben cumplimentar (SI oSI) la presentación del 100 de los trabajos prácticos y la aprobación del 80 por ciento de ellos.

Tanto los TP como los parciales se pueden recuperar ( para lograr la regularidad o la promoción).

Por lo tanto, aquellas personas que buscan la promoción tienen la obligación de lograr un 7 o más en el segundo parcial, de modo tal que puedan recuperar este parcial para buscar el logro del 7 ( instancia que anula la primera nota y tiene validez la del recuperatorio)

Seguramente en clases estaré evacuando dudas particulares sobre este tema y sobre aquellas personas que no entregaron recuperatorios de trabajos prácticos del primer cuatrimestre.

Respecto a las consignas

En las copias, ustedes podrán observar tres consignas con sus respectivos textos para trabajar. Sin embargo, necesito agregarles un par de consignas para corroborar que los contenidos conceptuales abordados en la cátedra hayan sido comprendidos.
Por lo tanto, el punto cuatro consistirá en extarer de los textos proporcionados 2 citas directas, 2 indirectas, 2 mixtas y 2 narrativizadas , aclarando de qué texto las extrajeron (Por ejmplo: "Nos podría haber pegado una bala a cualquiera..." Cita directa -Punto II-TextoB-Párrafo 6)
El punto número cinco, consitirá en recortar una noticia del diario y marcar todos sus elementos ( Cintillo, volanta, titulo, bajada, copete, epigrafe, destacado, etc)
El punto seis consistirá en determinar el tipo de título empleado en la noticia que seleccionaron para el punto anterior y reformularlo a denotativo ( en el caso que se connotativo) o a connotativo ( en el caso que sea denotativo) .
Cualquier consulta, a realizan por este medio o a través del correo electrónico que figura en la columna derecha del blog.

Suerte chicos!!!!

RECUPERATORIO DE TRABAJOS PRACTICOS

Transcribo la nómina de los alumnos que deben recuperar, por si quedó alguna duda, les recuerdo que hasta el viernes 17 de julio deben dejar las resoluciones del recuperatorio en el local comercial "Complementos Catamarca" Esquiú 480 ( entre sarmiento y maipú). Las copias para su realización quedaron en "Petayo" ( diagonal del IES). Por las dudas, es INDIVIDUAL!

Aldeco,Elizabeth
Artaza, Gabriela
Barrionuevo,Lila
Bravo,Javier
Coronel,Ana
Corpacci,Sebastián
Díaz,Cristina
Fernández,Vanina
Ferreyra,Daniel
Ferreyra,Guido
Gimenez, Juan
Herr,Josefina
Herrera,Mario
Ibañez,Stefanía
Ibañez,Viviana
Lencina, Ma. Soledad
Luna,Natasha
Mascareño, Belén
Monges, Lorena
Navarro,Gonzalez, Mariana
Palomeque, Dardo
Rojas,Johana
Romero,Exequiel
Olima, Celeste
Olmos,Gabriela
Pavón, Silvia
Díaz, Mariel
Ríos Herrera,Solange
Richard, Lourdes
Reyes,Anabella
Robles,Claudio
Rodriguez, Gustavo
Tapia,Carlos
Viñovetzky,Romina

CRONICA PERIODISTICA

La palabra crónica deriva del griego "cronos" que significa "tiempo". De allí que la "crónica" es un relato detallado de los acontecimientos. Se diferencia de la noticia porque lo que cuenta al principio es el final, es decir, empieza por el descenlace y luego sigue con los acontecimientos de acuerdo a como fueron desarrollándose temporalmente.
Variantes en el armado de una crónica:
1. Pirámide normal: Siguiendo al pie de la letra el armado cronológico. En este caso el relato crece hasta el descenlace.
2. Martillo: Resume la información principal en las primeras líneas y luego relatando secuencialmente los hechos.
Algunos autores creen que la crónica era el género periodístico privilegiado hasta que el formato pirámide invertida (la noticia breve) invadió las redacciones de los EEUU por considerar que es un estilo mucho mas ágil. Actualmente, en el periodismo latinoamericano, la pirámide invertida se ha convertido en el género periodístico por excelencia, aunque sigue usándose la crónica cuando la pirámide invertida resulta insuficiente.

Las partes de la crónica
Las crónicas se arman combinado diferentes elementos, estos son:

Segmentos narrativos:
Se dedican a los acontecimientos que pueden ser considerados procesos y ponen el acento en el aspecto temporal del relato. Esto hace que predomine el tiempo preterito ("Martín Friedelmeier fue nombrado interventor del Museo del Libro") y el presente histórico ("Encuentran valiosos ejemplares del siglo pasado que no habían sido catalogados en los inventarios del Museo del Libro").

Segmentos descriptivos:
En este caso, el texto se detiene sobre objetos y seres dejando de lado el aspecto temporal. El proceso es descripto como un espectáculo y el objetivo es justificar el porqué de los acontecimientos asi como también la psicología de los personajes implicados. Por otra parte, los segmentos descriptivos colaboran en la creación de la idea de que el periodista estuvo presente físicamente en el momento en que el acontecimiento tenáa lugar ("Sentado en el escritorio de madera, maltratado por las inoperantes administraciones que se han sucedido durante los últimos 40 años, el joven funcionario con un gesto soberbio, trata de encotrar los papeles que habrían dejado sus precesores. En rigor, el museo no es antiguo pero todo parece viejo, las paredes muestran visibles manchas de humedad, las telarañas se esparecen por todas las esquinas posibles y los inventarios, escritos a pluma en regisros amarillentos, se encuentran incompletos y desorganizados.")

Segmentos comentativos:
Son conectores que aseguran un relato coherente. Algunos de los más comunes son: "por otra parte", "sin embargo", "además", etc. Este tipo de recursos permiten crear la ilusión de que el cronista participa de los hechos desde el mismo lugar en que estos ocurren.

Escenas dialogadas:
Estos segmentos refieren a lo que otros dijeron y pueden incluirse en una crónica a través de:

Discurso directo:
"Iniciaremos un plan para remodelar el museo", explicó el joven funcionario.
En este caso se utilizan comillas para colocar el texto de manera tan exacta como se cree que fue dicho originalmente. Este estilo se utiliza cuando es necesario incluir una cita textual para dar un efecto de veracidad y mayor proximidad con el personaje.

Discurso indirecto:
El joven funcionario afirmó que inciarían un plan para remodelar el museo.
El periodista relata los dichos por el protagonista de la noticia en los casos que se considereirrelevante citar textualmente. Este procedimiento facilita el resúmen de la información.
El estilo indirecto requiere algunas transformaciones verbales, adverviales y pronominales. Aunque esto resulte obvio en aquellas personas que poseen un buen dominio del lenguaje, creemos oportuno puntualizar algunas de las más frecuentes:

Directo
Mi
Mañana
Nosotros
Ahora
Haré / Voy ha hacer
Hago
Hice
Yo
Acá

Indirecto
Su
Al día siguiente
Ellos
Entonces
Haría
Hizo
Había hecho
Él
Allá

Discurso narrativizado:
El equipo a cargo del joven funcionario inciará un plan para remodelar el museo.
En este caso el periodista asume los dichos pronunciados como un hecho. Desaparece el verbo que refiere (dijo, explicó, mencionó, afirmó, etc) lo que da más fuerza al narrador que incluye como propios los dichos del personaje.

¿Qué pasa con los blog?

Chicos: estuve navegando en los sitios que acordamos serían de cada uno de los grupos, y para mi sorpresa muchos de los grupos aun no han actualizado ni subido ninguna nota en los blog que les corresonden al grupo. Recuerden que esta actividad es de carácter obligatoria y evaluatoria.
Los insto a que en el transcurso de esta semana, los grupos que aún no hayan realizado una cobertura periodistica lo hagan y la suban al blog, caso contrario las exigencias de la cátedra se profundizarán a los fines de recuperar esta instancia.

Los sitios que pude visualizar ( con y sin contenido) son:

www.cazadoresdenoticias01.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias02.blogspot.com
wwwcasadoresdenoticias3.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias4.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias5.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias06.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias7.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias8.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias9.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias10.blogspot.com
www.cazadoresdenoticias11.blogspot.com

A ponerse las pilas!!!